马克思主义学院 张雨新
　　开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。开展主题教育的总要求是“学思想，强党性，重实践，建新功”，根本任务是学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践，推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。
　　要进一步增强坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉，学习是基础。通过参加读书班一周时间，静下心来逐篇学习原文，通过集中领学、个人自学等方式，逐篇学习了党的二十大报告、党章和《习近平著作宣读》第一二卷。有些篇目，包括党的二十大报告、党章、在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话等，以前已经学过，通过再学，反复学，联系实际边学边思考，确有新感悟，在交流中大家畅谈自己学习后用以指导工作实践的思路和做法，达到了互相学习，互相借鉴的作用。现将我此次学习的三点体会与大家一起分享。
　　第一，提高政治站位，提升思想。
　　习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义、二十一世纪的马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
　　要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想当作一门坚定理想信念的必修课，终身学习，真学真信，全面系统掌握其科学体系、精髓要义、实践要求，真正把理想信念内化于心、外化于行。因此，不要把主题教育的学习当作普通的政治理论学习，而是学习马克思主义中国化、时代化的最新理论成果，是指导中国伟大事业的指导思想。我们只有把主题教育的集中学习提升到这个高度，才能通过学习真正坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
　　第二，结合岗位职责，学以致用。
　　学哲学、用哲学，是原政协主席李瑞环同志学习运用马克思主义哲学原理的心得论著，体现了他理论联系实际学习马克思主义的学风。同样，我们在学习习近平新时代中国特色社会主义思想的时候，也要本着学以致用的原则，结合我们工作实际，将学习到的原理应用日常工作中去，而不是学用相脱节的两张皮现象。
　　作为一名党务工作者，我在学习《习近平著作宣读》（第一卷）《严肃党内政治生活，推进全面从严治党》的文章中，既可以学习到推进全面从严治党的态度，“有问题不可怕，可怕的是在问题面前束手无策，解决问题虎头蛇尾”，还能学习到推进全面从严治党的具体方法，“要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题难就重点解决什么问题，什么问题突出就着力攻克什么问题”。同时，习近平总书记指出，“无论解决什么问题，都要综合分析，举一反三，使每项措施、每次努力都有利于加强和规范党内政治生活，有利于净化党内政治生态。”这也是具体的方法论指导，我们解决问题不要就事论事，要在某一问题解决后善于综合分析，找到解决类似问题的方案，并形成制度或者可行性路线，成为解决一类问题的方案，不至于再次遇到类似的问题依然慌乱。
　　“全面从严治党，既需要全方位用劲，也需要重点发力。”其实，这也给我们学习习近平新时代中国特色社会主义思想以方法论启示，既要全面系统学习，掌握蕴含在其中的精髓和要义，也要根据自己的岗位实际学，掌握具体的方法。只有将学习到的理论运用于自己的日常实践，并潜移默化为自己的认识路线，学习才算取得了实效，才算真正将理论和实践相结合。在主题教育活动中，要运用学习到的原理，与学校二次党代会确定的八项行动结合起来，通过大调研，解决发展中的难点堵点问题，在实践中建新功，推动学校高质量发展，早日实现三步走的战略目标。
　　第三，整体学领会精髓，重点学指导工作。
　　学习马克思主义及其中国化不同时期理论成果要讲求方法，既要逐篇通学，又要结合自己实际重点学习。如果仅仅挑选有用的学习，就不能领会蕴含在思想体系中的精髓和要义，就会管中窥豹只见一斑。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不论是与我们高等教育、党的建设、思想政治教育有关的篇章，还是经济工作、军队建设、民营经济、脱贫攻坚等与我日常工作距离较远的内容，不能仅仅停留在字面上理解，形式化于抄笔记，而是要领会思想体系中的“胸怀天下”“人民至上”“勇于斗争”等要义和精髓，用这种要义和精髓去指导我们的日常工作。同时，不同的人学习某一种思想体系，也会结合自己的实际，重点进行某些篇目的学习，这样的学习要精读，反复读，带着问题读，要重在解决实际问题。