本报记者 唐臻娜
　　编者按：主题教育开展以来，我校按照中省部署要求，结合学校具体特点，聚焦立德树人根本任务，选树身边典型，教育引导全体教师立足岗位，践行为党育人、为国育才的初心使命。现将我校两位在全国教学竞赛中获奖的教师典型事迹进行整理以供学习，推动主题教育走深走实走心。
　　“用心上好每一堂课”
　　乌黑的头发整齐地梳起来，明亮的眸子闪耀着知性的光彩，亲切、温和、美丽，这是初见李晟老师时的印象。
　　“内心深处我觉得自己更属于三尺讲台，那里才更是我能够发光发热的地方！”2002年李晟走上了教学岗位。初为人师时，最质朴的想法就是——“用心上好每一堂课”。为了上好每一堂课、做好每一个PPT、录好每一个微课视频，她常常花费大量的时间和精力，查文献，找视频，深入思考，反复修改，精益求精。
　　李晟非常善于激发学生的学习兴趣，她的医学课堂，趣味盎然，例如，她在讲解“炎症”时，将急性炎症比作自卫反击战，白细胞比作勇敢的战士，中性粒细胞比作主力军、先锋军，单核细胞比作后备军，嗜酸性粒细胞比作特种兵，将血管比作白细胞的大本营，损伤组织比作炎症的前线等等。用形象、贴切的比喻来讲解复杂、枯燥的医学知识，不但激发了学生的学习兴趣，更加深了学生对知识点的记忆，学生自然喜欢听也喜欢学。
　　2014年在我校迎接教育部本科合格评估时，李晟给英语专业学生讲授的《病理学》课程被专家选中听课。虽然给文科出身的英语专业学生讲授《病理学》很具有挑战性，然而课堂上李晟以透彻的讲解、活跃的互动和双语教学最终获得了评估专家的好评。
　　“在我看来，用心上好每一堂课，是有意义的事情！”李晟说道。在日常的教学工作中，李晟正是勤勉、实干、执着，无愧于自己的“初心”，十八年如一日践行着“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，努力做一名学生爱戴、家长放心、同行赞誉、社会满意的好老师。她带教过的很多学生在进入临床见习后还对所上的《病理学》课程念念不忘，说道：“老师，我好想再听一节你讲的病理课！”
　　“用心对待每一名学生”
　　探寻李晟的教学轨迹，无论她面对的学生是什么样的专业和层次，她总是以满腔的热忱和高度的责任心对待每一名学生，她所带教理论课的班级经常以扎实的理论基础、积极向上的班风令人刮目相看。
　　“我对基础薄弱的学生从不放弃，我用心对待每一名学生！”李晟说道。
　　她曾经带过一个临床药学专业的《病理学》课程，这个专业的学生因为前期没有学习过《组织学》，要学好《病理学》难度非常大，然而李晟却有办法，她尝试将《组织学》的相关内容分解为不同模块，鼓励学生自学，并以PPT的形式进行简短的汇报。最初，学生在汇报时都表现得胆怯、生疏，经过她不断地鼓励和引导，后来逐渐自信、熟练甚至争先恐后。通过这个环节，不但帮助学生补充了《组织学》的相关内容，而且《病理学》的学习也收效显著。李晟的这段教学经历在同行当中传为佳话，赢得同事们的称赞和敬佩。
　　“我一遍又一遍地演练，
　　整栋楼常常只剩下我一个人……”
　　2019年10月18日，第九届全国医学院校青年教师教学基本功比赛在四川成都举行，本届比赛的参赛选手来自全国的83所院校，几乎囊括了国内所有高水平的医学院校。通过选拔，李晟代表学校参赛，经过激烈角逐，为我校摘得一等奖。在此之前，她甚至没有参加过一次省级的教学比赛，她就是凭借着自身扎实过硬的教学基本功和积极艰苦的赛前准备，直接从学校走向了全国，一举夺魁！也展现了我校教师过硬的教学能力。
　　谈到备赛过程，李晟说道，“这次比赛经历了长达半年的赛前准备，特别在赛前的两个月里我没有休息过一天，晚上和周末的加班是常态。经过基础部领导、督导和病理教研室老师们的指导，我对竞赛内容进行了反复地修改和练习。在基础部的报告厅里我一遍又一遍地演练，整栋楼常常只剩下我一个人……”。
　　教师作为知识的传播者、思想的启迪者、道德的引领者和品格的塑造者，对学生具有不可估量的示范和引导作用。严谨、踏实、认真、负责，是李晟一以贯之的作风，也深深地影响和感染着她的学生。
　　“晟”，本意为“中午12点钟的太阳”，寓意为“旺盛，光明”。李晟正是初心不渝，恪尽职守，以日复一日的敬业和勤勉，迎来了教育工作的“正午光芒”！